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初中作文:倔人“倔”事

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  • 倔人“倔”事

     
    作者:刘丹丹
     
             赵孝静,我初中同学,那可真是一个十足的“倔头儿”。瞧,这不又“倔”上了。
     
    班主任把我们几个成绩冒尖的同学叫到办公室,说回去征求一下家长意见,只要能掏200块钱就可在体育加试中得满分,末了特别叮嘱一句:“每一分都决定你们上重点高中的命运啊!”有几个同学当场就说家长早有此意了。班主任点点头,把目光转向赵孝静:“你呢?”赵孝静不假思索地回绝道:“我不买!”老师的脸一下子拉长了,语调压低了许多:“怎么?赵孝静啊,为什么每次你都这么倔呢!这可是上重点中学的关键……回去问问家长吧。”赵“倔头”一仰头,眉毛拧成了疙瘩:“这是我的事,我自己能做主!”
     
    这小子,真是倔!就算发着高烧他依然坐在教室,老师劝他去看病,他死活不应,硬是撑到放学才去医务室;他和我们出去玩,总喜欢把地上丢弃的矿泉水瓶子和纸片捡起来放到垃圾桶,你嚷嚷“有清洁工呢”,他却回你一句“反正也累不死”;更有甚者,他要是不小心把你借给他的东西弄坏了或是弄丢了,非要赔你一个一模一样的……
     
    然而,这一次,可是关乎前途啊!其他同学都笑他傻,对他冷言嘲讽。
     
    可是,不管怎么劝,没用。最后,赵“倔头”甩出一句话,跑出了办公室:“反正这分数我是不会买的,造假,恶心!”
     
    班主任叹了一口气,让我们几个劝劝这个老倔,至少这次不能倔。
     
    回到教室,我见赵“倔头”一个人闷闷地坐在座位上,班上的人大都在指指点点议论着。
     
    “赵孝静,你别倔了,这是决定你命运的关键,如果差这几分你后悔也来不及了。”我凑近他很关心地说。“如果是你,你也会买吗?”他瞪大眼睛看着我,表情严肃得怕人。我一时语塞,“我……我……”地吞吞吐吐。他却一扬眉毛,高声说道:“我只要努力了,并不在乎结果!”
     
    说罢,他笑了,露出两排洁白的牙齿。一会儿,他递给我一张纸,上面满满地写着每天体育锻炼项目。“赵孝静,你倔得真是够酷的!”我擂了他一拳,他调皮地耸了耸肩。
     
    结果,班里的人都认为他出了那200块钱;而当看到他中考成绩表上体育分数一栏清清楚楚地写着“16”分时,大家都在摇头。他,倔到底了。
     
    尽管是这样的结果,可赵“倔头”还是很开心,他笑着对我说:“多亏这几天,你陪我锻炼,我多考了2分呢!”看着他那笑脸,我心里酸酸的。为了坚守他心中那在别人看来无所谓的公平与正义,他“丢”掉了14分,也与他梦想的重点高中擦肩而过。
     
    然而,我更希望他永远“倔”下去,因为在昏暗的路灯下,看到他那努力奔跑的身影,我就想起他说的:这个“倔”字,一半是一个人,一半是一个屈,它意味着一个人决不能委屈自己的心。
     
     

    点评:
     

    习作所写的人物个性鲜明,他的“倔”,“倔”得彻底,“倔”得可爱,“倔”得有思想,“倔”得很理性。他的“倔”性格,主要是通过买体育考试分数的“主料”,同时又借助关于他平时“倔”的细节以及班主任、同学对他的劝导与嘲讽的“辅料”表现出来的。这种“主料”与“辅料”结合凸显人物个性与棱角的艺术技巧,正得益于作者刘丹丹同学反复阅读品赏了梁实秋的散文《记梁任公先生的一次演讲》。 

      本文标题:倔人“倔”事

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